人生五字經(jīng)(單曲)

《人生五字經(jīng)》是由和順共生先生根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神整理作詞、劉躍強(qiáng)作曲、于珈演唱的一首公益歌曲。 和順共生先生憑著高度的政治責(zé)任感和敏鋭性，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央的大政方針和戰(zhàn)略決策，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈搏，深入學(xué)習(xí)研究總書(shū)記就任以來(lái)的歷次講話，認(rèn)識(shí)到抓好每個(gè)黨員、每個(gè)公民的自律和自我修養(yǎng)是使中國(guó)共產(chǎn)黨始終保持先進(jìn)性和永不變色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他從要“堂堂正正一輩子”做人切入，把習(xí)總書(shū)記講話中相關(guān)表述匯集貫穿起來(lái)，最終創(chuàng)作出《人生五字經(jīng)》。我們?cè)趥鞒度松遄纸?jīng)》的時(shí)候，深刻體會(huì)到它不僅內(nèi)涵深刻，思想性強(qiáng)，而且文字通俗易懂，旋律溫暖、優(yōu)美、朗朗上口，讓人在唱過(guò)之后印象深刻，回味無(wú)窮。 關(guān)于《人生五字經(jīng)》的創(chuàng)作感受 第一次聽(tīng)到《人生五字經(jīng)》的歌還是在兩年前的一次晚會(huì)上，那時(shí)歌名是《習(xí)主席寄語(yǔ)》，演唱者是我多年的一位好友—鐵路文工團(tuán)的女高音歌唱家于珈。當(dāng)時(shí)印象最為深刻的就是充滿關(guān)切、飽含殷切希望的溫暖歌詞，伴著舒緩的旋律娓娓道來(lái)。頃刻之間感染了很多人。我當(dāng)時(shí)就感覺(jué)這是一首不可多得的好作品。后來(lái)在網(wǎng)上一直流傳是習(xí)主席親自寫(xiě)的一首歌詞。作曲是我國(guó)著名的作曲家姜延輝。雖然對(duì)詞作者是習(xí)主席的真實(shí)性有很大的質(zhì)疑，但是，站在作品本身的角度來(lái)講，其實(shí)已經(jīng)不重要了。因?yàn)椋_實(shí)是首好作品，是老百姓喜歡的作品，是孩子參照規(guī)范自己行為的一首好歌曲。歌曲的字里行間充滿了正能量。 “人在年少時(shí) 一定要立志  經(jīng)得起風(fēng)雨 才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 莫好高鶩遠(yuǎn) 穩(wěn)健才扎實(shí)  做事講誠(chéng)信 做人講良知” 這歌詞是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩們殷切的期望，是父母對(duì)孩子諄諄的教導(dǎo)，是老師對(duì)學(xué)生提出的行為準(zhǔn)則。當(dāng)我們聽(tīng)到一首這樣的歌曲時(shí)，難道我們還需要刨根問(wèn)底它究竟是不是習(xí)主席的詞嗎？難道這不可以是一位慈祥的長(zhǎng)者、一位熱愛(ài)自己國(guó)家百姓的國(guó)家首長(zhǎng)對(duì)孩子們寄予的厚望嗎？我們只需知道作品本身在時(shí)時(shí)刻刻傳遞中華優(yōu)良傳統(tǒng)就夠了。但是，在我的心里一直在想，是哪位智者用這么通俗易懂的語(yǔ)言，把中華傳統(tǒng)文化的精髓詮釋的如此精準(zhǔn)，又如此的巧妙？也許是因緣俱足，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我認(rèn)識(shí)了這首《習(xí)主席寄語(yǔ)》的整理者和順共生老師。而且和順共生老師正在著手整理《習(xí)主席寄語(yǔ)》的3.0版，歌名改為了《人生五字經(jīng)》，并且告訴我如果有新的感覺(jué)，好的旋律也可以隨緣創(chuàng)作一版。拿到《人生五字經(jīng)》的歌詞后我開(kāi)始好好研讀。縱觀歷史上流傳千古的經(jīng)典古文如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《千字文》等無(wú)一不是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的道理，或三字一句，或四字一句。好記、易懂。再感受這首《人生五字經(jīng)》也同樣是這種文字規(guī)律。因此，也具備了群眾喜歡和接受的基礎(chǔ)，更會(huì)入腦、入心。歌詞通篇語(yǔ)音簡(jiǎn)練但寓意深遠(yuǎn)，如何確定歌曲的主題動(dòng)機(jī)、定位作品的風(fēng)格和曲風(fēng)成為我創(chuàng)作的重點(diǎn)，畢竟這首歌曲在網(wǎng)上已經(jīng)流傳了一版，且旋律已被大眾接受和認(rèn)可，曲作者也是很有成就的一位知名作曲家，又是我的長(zhǎng)輩。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思考醞釀，音樂(lè)主題動(dòng)機(jī)誕生了， “人在年少時(shí) 一定要立志 ， 經(jīng)得起風(fēng)雨 才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 莫好高鶩遠(yuǎn)， 穩(wěn)健才扎實(shí)， 做事講誠(chéng)信， 做人講良知。” 主題動(dòng)機(jī)好似一聲輕輕的呼喚把人們帶到歌曲的情感之中。在把握“親切、溫暖”的音樂(lè)風(fēng)格下，我還注重了一部分關(guān)鍵的詞句，如“穩(wěn)健才扎實(shí)”、“做人講良知”、“人這一輩子”等，這些詞句是充滿了正能量，需要我們滿懷積極的態(tài)度去面對(duì)，因此旋律也相應(yīng)處理的積極。在把握這次關(guān)鍵字詞的同時(shí)，我還在歌詞的另一方面下了功夫，那就是對(duì)比： “你有能力時(shí) ？  沒(méi)有能力時(shí)？ 你有余錢(qián)時(shí) ？ 沒(méi)有余錢(qián)時(shí) ？ 你有權(quán)力時(shí) ？  沒(méi)有權(quán)力時(shí) ？ 當(dāng)你能動(dòng)時(shí) ？  人到休息時(shí) ？ 這首歌詞之所以巧妙就在于詞作者為我們創(chuàng)設(shè)了兩種不同的做事條件，在不同條件下讓我們學(xué)會(huì)如何去做。也讓我們學(xué)會(huì)選擇，在選擇之中提高自己，明確我們?nèi)松姆较颉Ｔ谝魳?lè)處理上我采用了“音樂(lè)上下問(wèn)答式的樂(lè)句”從而使歌曲更加易唱、易記，朗朗上口。 在歌曲的最后作者充滿人性化，告訴我們“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”但是，我們要勤于反思，時(shí)刻反觀自己，生活中難免會(huì)無(wú)心做錯(cuò)事，在這種情況下，我們要及時(shí)改正。 人這一輩子 都會(huì)做錯(cuò)事  改正是好事 避免做傻事 不許做壞事 多多做好事  人人都說(shuō)是 同愿同行之 音樂(lè)要想讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，最好的方法是讓音樂(lè)最大程度接近于語(yǔ)言的朗讀律動(dòng)。這首詞本身就具備了很強(qiáng)的律動(dòng)感，就像一位慈祥的長(zhǎng)者、一位慈愛(ài)的父母、一位諄諄教誨的老師在給我們講述做人的道理，語(yǔ)重心長(zhǎng)、娓娓道來(lái)。旋律舒緩而溫暖。我相信，這首歌曲會(huì)得到更多人的喜愛(ài)。 作曲 劉躍強(qiáng) 習(xí)唱提示： 《人生五字經(jīng)》這首歌曲是以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的中國(guó)民族調(diào)式作品。歌曲的字里行間充滿了期望和關(guān)愛(ài)。用通俗易懂的語(yǔ)言，把中華傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行了精準(zhǔn)、巧妙的詮釋。在演唱這首歌曲時(shí)最重要的是要求演唱者要有角色感，它是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩們殷切的期望，是父母對(duì)孩子諄諄的教導(dǎo)，是老師對(duì)學(xué)生提出的行為準(zhǔn)則。演唱者要以語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻，娓娓道來(lái)的音樂(lè)律動(dòng)，傳達(dá)歌曲的內(nèi)涵。在演唱時(shí)要分析好歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，注意歌曲情感層次的對(duì)比。抓住一些關(guān)鍵詞句處理。歌曲的第一樂(lè)段基本上是一種諄諄教誨，在委婉的旋律中注意層次的對(duì)比。 第二樂(lè)段 人這一輩子 都會(huì)做錯(cuò)事  改正是好事 避免做傻事 不許做壞事 多多做好事  人人都說(shuō)是 同愿同行之 是這首歌曲的高潮，旋律表達(dá)的不是聲音輝煌，感情激昂，而是體現(xiàn)的是濃濃的關(guān)愛(ài)和深切的期望。
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1.人生五字經(jīng) - 于珈(劉美汝)
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